【我有刀，并且脑子不好使~~~】
【刻舟求剑，是胆量，是威胁，是大智慧。】
【客人的宝剑被船家偷了，外地人又不敢说明，只好说掉水里了，】
【然后在船上刻个记号，等靠岸后多带几个人来找这个船，】
【为了让船家知道，我还有武器。】
【原来刻舟求剑有好几种意思啊？】
【不应该是藏拙才对吗？船家看到刀了，难道不会把准备做的更充分吗？】
【当时之情，还是人之愚者，尚不可知也。】
【刻舟，标记这个船，回去带兄弟打|劫船家哈哈哈哈哈。】
【刻舟求剑其实是留记号找店家呢，谁真去找剑。】
【看完这个解读，现在怀疑当年掉剑的人，才是全场最清醒的那个！】
【小时候觉得这个人很笨，但是又想着，小孩都能明白的道理他为什么不明白，】
【身上配剑，也属于闯荡江湖之人，不能那么蠢。】
【作者写这个故事到底要表达什么。】
【对刻舟求剑的理解是，在时光的长河里，】
【不要因为在某个时间段，错过了某些人或事，就耿耿于怀。】
【为什么我没有想到呢？世上真有聪明人。】
【首先当时的剑应该是青铜剑，能带青铜剑的人，肯定是贵族。】
【剑掉在水里，最有可能捞上来的人是船夫，只有船夫知道剑的位置，而且船夫水性好。】
【楚人在船上刻个记号，其实是为了以后能找到船夫，这样以后就能找到自己的剑。】
【相信在学这一课时接受的认识只是这个人蠢，并没有这么多的弯弯绕绕，】
【随着文化的积累，就会举一反三了。】
【个人觉得，是这条船有人偷了他的剑马扁他说掉水里了，】
【他刻个记号，到岸摇人找这条船。】
【刻舟求剑这个事，其实这是告诉船夫我脑子不合适，别惹我。】
【刻舟求剑，明明就是刻舟求命！！！】
【刻舟求剑——工作留痕。】
【论“工作留痕”的重要性。】
【后面的故事，走向还真是想不到。】
【刻舟求剑新解，这确实也说得通。】
【南辕北辙更是古人的顶级智慧了，因为他们早就知道了地球是圆的。】
【不是，是声东击西保护财产】
【车夫要把主人送到土|匪|窝，所以主人只好朝南走。】
【也就是说，他要么到南极，要么到北极必须经过赤道。】
【这是我听过的最合理的解释！】
【告诉船夫我有匕首的同时！也告诉他“我脑子可不好使”。】
【这才是刻舟求剑的正解那。】
【浪里白条张顺不就是干这行的~~~】
【原来如此。以前只觉得真傻，现在才发现原来是生存法则，立威震慑。】
【小时候，白理解这课文了。】
【是因为那时候还小，童蒙的时候老师不会讲这些太复杂的东西。】
【现在都经历过很多事情了，且不说这个说法的真实与否。】
【结合经历来看，也是最合理的】
【船家:你丢把剑，刻老子的船干啥！！】
【刻舟求剑是告诉船家，我不但手里有武器，脑子还不怎么好使。】
【古代没有监控，你在人烟稀少的地方开个客栈，客人睡着了，】
【把他鲨了土里了都没人知道。】
【以前学的东西，还是没学到精华~】
【刻舟求剑，原来这才是正解啊！】
【惭愧啊，三十多岁了才明白刻舟求剑的人才是最有智慧的人。】
【就是为了震慑船夫，不让船夫有歪心思。】
【持剑人是有一定财富或身份的人、要么携带贵重物品（因为普通百姓是不会随身持剑去坐船的）；】
【剑这种随身携带的贵重之物，居然平白无故掉进江里了，你猜，是人家剑主自己扔的，还是被别人“不小心”掉进去的；】
【持剑人不恼不怒，直接掏出短剑刻舟，且没几下就刻出了记号——说明持剑人情绪稳定、有智慧、知道怎么亮武器以“莽夫”的形象拿捏人性、且短剑锋利；】
【此故事流传几千年，把人家描绘成个傻子，你猜船夫或同船乘客是不是个善良的人。】
【恍然大悟啊！小的时候只觉得刻舟求剑如此的荒谬可笑，】
【长大了之后才知道，人家是在自救。】
【我一直以为刻舟求剑那人是傻子，原来自己才是大大的傻子，不解释，我还在傻傻分不清。】
【店家说：那么大个长剑我看不到，就看得到你的短剑。要抢你