当他听到唱名官念到“陆文忠”的名字，并得知其身份时，特意多看了两眼，见其举止沉稳，对答得体，心中甚慰。

    最终，陆文忠被赐 同进士出身 ，授 秘书省正字 ，入馆阁学习。

    这起点，对于一个毫无背景的寒门子弟而言，已是殊为不易。

    绍兴三十年的这场科举，成为了一个鲜明的标志。

    录取的进士中，寒门子弟比例首次突破四成，四川、福建等地的学子表现尤为突出。

    大量如陆文忠般的 忠良之后、边地才俊 得以脱颖而出。

    士林风气为之一新，学以致用、关心时务 成为风尚，死读经书、空谈性理 者减少。

    退朝后，福宁殿内。

    赵构翻阅着新科进士的履历和策论试卷，对李纲、赵鼎等重臣道：

    “诸卿， 见此科英才辈出，寒门竞起，朕心甚慰。 此非一科之喜，实乃二十年兴学育人之果 ！《礼记》云：‘ 建国君民，教学为先 。’ 信然！”

    “官家圣明！”李纲由衷赞道，“官学之兴，使野无遗贤，朝有新血 。陆文忠等忠良之后得用，更显陛下抚恤之功，朝廷公正之明 ， 足以激励将士，安抚忠魂，凝聚人心！”

    赵鼎补充：“然， 取士之后，更需磨砺任用。当使新进士子，多赴州县历练，晓民情，通实务 ，方成栋梁之材。”

    “二卿所言极是。”

    赵构点头，“传旨吏部， 新科进士，除才学优异入馆阁者外， 多数派往州县幕职，或赴边陲、漕运、市舶等艰苦紧要之处 历练 ！

    务使玉不琢，不成器 ！

    朕要的，是能办事、敢任事的干才，非 只会吟风弄月 的翰林！”

    圣意下达，新一轮的人才培养与选拔机制更加完善。

    陆文忠在秘书省任职一年后，主动请缨，被派往淮南西路一个饱经战火的县份担任县令佐贰，深入民间，治理水患，政绩卓着。

    更多的新科进士，被充实到各地的州县官学担任教习，将最新的知识和务实的精神传递给下一代。

    一些通晓算学、地理的士子，被格物院、市舶司、军器监等新兴部门吸纳，文官与科技、经济、军事的结合更加紧密。

    州学的鼎盛与科举的革新，如同为帝国的肌体注入了源源不断的新鲜血液。

    它打破了门阀的壁垒，拓宽了统治基础，激发了社会活力，确保了人才队伍的梯队化与高质量。

    更重要的是，它将“忠君报国、学以致用”的种子，深深植根于一代又一代年轻士子的心中。

    当陆文忠在淮南的田埂上体察民情时，当无数寒门子弟在州学的烛光下刻苦攻读时，他们承载的，不仅仅是个人的前程，更是这个王朝的未来与希望。

    帝国的文治根基，因此而更加深厚，更加坚不可摧。

    这朗朗书声汇聚成的力量，终将化为支撑帝国走向更遥远未来的磅礴伟力。