时根本读不懂。】

    【最山诸的年纪，吃着最细的糠。】

    【起码是吃上了！知道是什么滋味了不是吗。】

    【记得当时上完这一课，然后语文老师突然来了一句，张岱其实写的是亡国之痛。

    【当时还很疑惑，因为书上好像没写，现在恍然大悟了。】

    【对《湖心亭看雪》的印象，就是极致的白描，和清澈的感情。】

    【连南方可以大雪三日，人鸟声俱绝，可见当时小冰河时期有多难。】

    【湖心亭一点是日，舟中人两三粒是月，日月为明。】

    【湖上影子，是个人字，唯长堤一横，人一是一个大字。】

    【湖心亭一点是日，舟中人两三粒是月，日月为明，写的是大明！】

    观众：原来是这样，隐喻的是对于故国的怀念。

    【金陵人，客此，觉得还可以多解释些，亡国之人，早已忘记姓名，】

    【随着国破那一刻起，他们的心便一同亖去，留下的不过是一具行shi走|肉。】

    【可见有些风骨之人，所处那样的朝代更迭环境下，内心饱受的折磨有多痛苦。】

    【不是雪，那是血，是同族同|胞的血。

    不是雪，那是泪，是怀念故国的泪。】

    【都云作者痴，谁解其中味——这个痴字，真是红楼梦里面的，难道作者就是张岱这个“痴”人？】

    【他在那个年代，用航拍视角看的自己。】

    【古代的诗词，很少有单纯写景的。】

    【去年讲湖心亭看雪时泪流满面，学生问为什么哭，就给他们讲了那段历史……】

    【张岱寻的不是雪，而是一个故国旧梦。】

    【昨天看到这个景，第一时间想到的就是湖心亭看雪。】

    【语文的考试太虚了，但语文这门学科一点也不虚，】

    【教育是具有滞后性的，一些课文所传达的情感和思想，会在未来的某个时刻和你共鸣。】